孤独症康复教师需要哪些专业知识与职业技能？

来源：www.aiweikangfu.com 发布时间：2023年08月10日

自闭症康复教师是个体化康复教育计划的核心人物，对目标和计划的实现起着重要的推动作用，因此须具备一定的专业技能和专业素养。
1.具备儿童心理学和教育学的相关理论基础。
自闭症孩子就是孩子。个体虽然有很多病理特征，但在发育过程中具有儿童心理发展和身体发育的基本特征。只有了解儿童身心发展的相关知识和各个阶段的突出特点，才能科学地制定和实施个性化的康复计划。
2.掌握基本的行为干预技术。
迄今为止，无论哪种自闭症儿童康复训练技术，都是以行为理论为基础，通过行为干预技术逐步建立正确的行为，其效果是毋庸置疑的。正确应用行为干预技术有利于康复训练的顺利实施。
3.掌握自闭症儿童谱系障碍的基本特征。
无论康复机构的规模如何，都有可能接触到不同程度、不同表现的自闭症谱系障碍患儿。了解每一类的类别和突出特点，可以使康复训练方法更加灵活，更有针对性。
4.对儿童孤独症的诊断标准有一定的了解。

在儿童孤独症的不同诊断量表中，孤独症突出的病理行为特征及其密切相关的行为表现是康复教师的Z佳认知学习模式。

重庆孤独症康复训练

5、掌握多种自闭症儿童康复训练技术。
自闭症康复的技术和方法多种多样，每种技术和方法都有自己独特的优势。只有掌握这些技术，整合其优势，灵活运用，效果才能显著。
6、能根据评估结果制定合理的康复教育计划。
能否制定适合个体发展的培训计划，是检验自闭症康复教师专业能力的指标之一。只有制定合适的个体化康复训练计划，自闭症儿童才能得到Z大程度的康复。
这些都是自闭症康复教师应该具备的专业知识和技能。家长朋友在给孩子选择自闭症康复机构和老师时可以参考一下。

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