如何获得自闭症儿童的信任？

如何获得自闭症儿童的信任?

在很多情况下，当我们和自闭症儿童一起康复时，总会有一些孩子以各种方式逃避。因此，在处理自闭症儿童的行为之前，我们应该先了解他们的行为背景和动作语言的含义?仔细观察 耐心询问，有时动动脑筋，增加灵感。一次郊游，午饭后不久，一个自闭症孩子突然跑来跑去，又跳又叫，又哭又闹。志愿阿姨急得不知道怎么办了。原来他要上厕所，但环境怪怪的，无法用语言表达。他不得不跑和跳，哭和尖叫。

自闭症儿童和自闭症儿童之间存在相当大的个体差异。或许a的增强就是B的反增强。因此，在运用行为改变技术处理儿童问题时，应该关注其“个体”。这时候，“病例记录手册”或者家长的记录和提示就会有很大的帮助。

普通人总是认为自闭症儿童没有感觉和反应。但是当你和他们相处时，你会发现他们很天真单纯。敏感，用“心”与人沟通。真诚地对待他会赢得他的关注和信任。固定的教学模式，坚持你的原则，Z之后的妥协就是“他”。

由于自闭症儿童的固执，受到纠正和不断教导和约束的自闭症儿童会更明显的合作意愿，可以接触不同的事物、事物的场合和人。早期不纠正或不继续教学的人，在青春期和青春期后有较大偏差，通常被关在家里(或其他地方)。外界对他们目前的情况一无所知。目前，可以看到自闭症儿童或参加外部活动。他们中的大多数是学龄儿童。这些父母，更能面对事实，也更坚强，努力工作，只想给孩子更多的学习机会。

任何为自闭症儿童设计的学习课程或游戏，都应以具体、明显、强烈的刺激为宜。强调自然环境中的实用教材，由浅入深地重复，尽量把步骤分成小步骤，一点一点地添加。自闭症患者通常不容易理解抽象的事物。简单的说明。英语口语配合表达会让他们更好地进入情境。同时，自闭症儿童缺乏主动性，采取一对一或一对二的监督指导。高功能自闭症儿童可以进行小班辅导，特别是与正常儿童一起进行辅导，将加速自闭症儿童的成长和进步。

与自闭症儿童相处是一次难忘的经历。自闭症儿童的表现常常给参与者带来挫败感和迷茫感。但想一想：自闭症儿童和家庭成年后过这样的生活是多么痛苦和疲惫。他们会很感激有机会休息、喘口气和调整心情。