普通孩子的交友能力是建立在先天基础上的，在童年时期随着认知能力的发展而逐渐提高，随着社会经验的积累而逐渐修正和成熟。而轻度自闭症儿童不能依靠先天能力，面对社会情境和同伴时主要依靠自身的认知能力和经验。如果没有经过训练或事先准备，患有轻度自闭症的儿童和成人在面对不同的社会情境时容易出现困难。

利用触觉、听觉、视觉、嗅觉等各种感官刺激，帮助孩子调整感觉系统。可以用不同的材料进行触觉训练，比如沙子、水球等。通过接触不同的材料，可以刺激孩子的感觉系统。

智力障碍康复训练机构：智力障碍儿童在心理和行为特征上存在很大差异，但他们之间仍有许多共同特征。

一些患有阿斯伯格综合症的儿童和青少年可以通过外部对话而不是内部对话来解决问题。当他们思考和解决问题时，他们会发现自言自语很有帮助。这种自适应的解决问题和学习问题的方法有利有弊:他周围的同伴会被他的自言自语分散注意力，认为他是个怪胎，但老师可以听到他的推理过程，及时纠正他在知识和逻辑上的错误。

在自闭症患者中，Z终能够发展有意义的表达语言的人数通常估计为50%，但Z近的研究表明，在广泛的特殊教育和言语/语言治疗服务后，这一比例显著增加。研究发现，80%以上的自闭症儿童(平均年龄11.5岁)在家中至少能使用6个单词进行交流。