自闭症儿童对别人闻不到的气味有敏锐的察觉能力，对食物非常挑剔。超过50%的自闭症儿童有味觉障碍和嗅觉敏感问题。

家校合作有利于家长和教师在教育训练的原则、方法和手段上，在沟通的基础上相互配合，使学生从两个方面受到协调的、有特色的、互补的教育影响，有助于充分发挥教育功能，促进自闭症儿童的生长发育，事半功倍，有利于儿童的成长发展。

重视认知语言，忽视社交。家长过于注重自闭症儿童语言认知能力的提高，而忽视了社交能力的培养，以至于孩子到了十几岁还不懂得社交，直接影响了学习能力的成长和进步。

正常的孩子会和其他人有眼神交流。可以在日常生活中仔细观察孩子的眼神和视线。如果眼神不对或者从不与人进行眼神交流，眼神经常变化，很难停留在别人要求他注意的事情上。你的表达很差，但是在还没有发现视力问题的时候，就要检查是不是自闭症了。

自闭症儿童个体差异大，制定康复目标一定要有针对性，不能急于求成。更需要把握实施过程中的有效性和灵活性。只有这样，孩子才能一步步树立信心，提高兴趣。