自闭症儿童的机械记忆和识别能力基本没有受损，但理解力普遍较差，其记忆特点主要体现在良好的机械记忆能力上。大多数自闭症儿童对数字和符号有很好的机械记忆，尤其是那些语言能力强的儿童。

特殊学校每天下午开设康复训练课，让自闭症儿童进行规范、长期的系统训练。普通学校主要是针对正常孩子的。不仅无法提供康复培训课程，而且大多数教师从未接受过特殊教育培训。

许多自闭症儿童有语言障碍。倾听和理解他人语言的能力主要是通过汉语训练获得的，语言能力也是进行社会交际的基本条件。

当一些高功能自闭症儿童入学时，他们的学习能力优于同龄人。许多高功能自闭症儿童的认知能力处于两个端。他们的学习特点和教育方法如下:

自闭症学生总是使用不正确的策略，即使他们知道这些策略是无用的，他们也无法从错误中吸取教训。